GESTIÓN:

La gestión es un proceso fundamental para cualquier organización, ya que implica la planificación, organización, dirección y control de los recursos disponibles para alcanzar los objetivos establecidos de forma eficiente y eficaz. Murray (2002) afirma que la gestión es «interactuar en todas las áreas de una empresa, organización, unidades, instituciones de información, etc.» (pp. 3-4). En este contexto, es fundamental comprender los principios y las herramientas que permiten una gestión eficaz, así como los retos y las oportunidades que surgen en un entorno cada vez más dinámico y globalizado.

DEFINICIÓN DE GESTIÓN PROPIA:

Proceso en el cual se controlan tiempos para tener una buena organización en nuestro día a día, incluyendo en el trabajo, vida social y educación.

1. Chiavenato (2001):
   “La gestión es el proceso de diseñar y mantener un entorno en el que, trabajando en grupos, los individuos cumplan eficientemente objetivos específicos.”
   — Idalberto Chiavenato, especialista en administración y recursos humanos.

2. Koontz y O'Donnell (1990):
   “La gestión consiste en lograr un objetivo predeterminado mediante el esfuerzo de otras personas.”
   — Harold Koontz y Cyril O'Donnell, teóricos de la administración moderna.

3. Robbins (2004):
   “Gestión es la coordinación eficaz y eficiente de las actividades laborales de los demás para que estas se lleven a cabo correctamente.”
   — Stephen P. Robbins, experto en comportamiento organizacional.

GESTIÓN EDUCATIVA:

Como señala Arredondo (2015) sobre la gestión educativa, esta puede definirse como el conjunto de procesos organizativos, estratégicos y pedagógicos orientados a la consecución de los objetivos institucionales en el ámbito educativo. Esta gestión integra recursos humanos, materiales y simbólicos para mejorar la calidad del servicio educativo.

GESTIÓN EDUCATIVA DEFINICIÓN PROPIA:

Procesos organizativos para gestionar tiempos dentro del salon de clases mediante, que ayude al aprendizaje de los alumnos.

1. ranco (1999):
   “La gestión educativa es el conjunto de procesos articulados que permiten planificar, organizar, dirigir y evaluar el quehacer educativo para el logro de aprendizajes significativos.”
   — Cecilia Fierro y coautores, en su enfoque de transformación institucional.

2. Murillo (2003):
   “Es el proceso sistemático de toma de decisiones que orienta los recursos y esfuerzos hacia el mejoramiento de la calidad educativa.”
   — Joaquín Gairín Murillo, investigador en gestión y política educativa.

3. Vaillant (2002):
   “La gestión educativa implica liderar, planificar y coordinar las actividades en las instituciones escolares para lograr una enseñanza efectiva y equitativa.”
   — Denise Vaillant, especialista en formación docente y políticas educativas.

1. Chiavenato, I. (2001). Administración: Teoría, proceso y práctica (4ª ed.). McGraw-Hill.

2. Koontz, H., & Weihrich, H. (2004). Administración: Una perspectiva global y empresarial (12ª ed.). McGraw-Hill.

3. Robbins, S. P., & Coulter, M. (2004). Administración (7ª ed.). Pearson Educación.

4. Drucker, P. F. (2007). La gestión en tiempos turbulentos. Editorial Sudamericana.

5. Fayol, H. (2005). Administración industrial y general (J. A. D. Arias, Trad.). Grupo Editorial Norma. (Obra original publicada en 1916)

6. Mintzberg, H. (2009). El trabajo del directivo: Mitos y realidades. Editorial Granica.

7. Terry, G. R., & Franklin, S. G. (2005). Principios de administración. McGraw-Hill.

LECTURA DE LA REALIDAD:

SISTEMAS DE GESTIÓN EDUCATIVA:

Calidad total:

- País: Japón.

-Enfoque principal: Satisfacción del cliente (estudiantes).

-Se basa en la mejora continua y en analizar por qué sí y por qué no.

-Los elementos principales son el liderazgo y el trabajo colaborativo.

Procedimiento

Diagrama de Ishikawa:

De la autonomía:

-País: Canadá.
-Promueve la tolerancia.
-Su fuerte son las finanzas.

Por resultados:

- País: Chile.
-Su enfoque principal se basa en los resultados obtenidos, la transparencia y la rendición de cuentas.
-Tienen objetivos claros.
-Se evalúa mediante indicadores.

Estratégico:

-Analizamos dónde estamos y hacia dónde vamos.

- Se utilizan técnicas e instrumentos como el FODA

-Se trata de predecir el futuro a través de escenarios (realistas, negativos e ideales)

-Se establecen objetivos específicos, medibles, alcanzables, relevantes y temporales.

- El seguimiento se realiza a través del balance, actividades y tiempos establecidos en un cronograma.

Project charter

Documentación de planeación estratégica

Comunidades de aprendizaje profesional:

-Países: Canadá, Australia, Estados Unidos y parte de Europa

-Se basa en el aprendizaje conjunto, cuyos ejemplos son los cuerpos académicos, los grupos colegiados y los proyectos integradores.

-Todas las experiencias quedan documentadas como lecciones aprendidas.

- No son personajes aislados, sino que trabajan y aprenden juntos.

-Características: son tolerantes, abiertos a nuevas ideas, basados ​​en valores, liderazgo compartido, enfoque al rendimiento escolar.

-Las situaciones Project charterse ven como un todo y se dividen en sus partes para poder analizarlas en profundidad.

Modelo de educación inclusiva y equitativa:

- Países: Nórdicos y escandinavos (Finlandia, Suecia, Grecia, Rusia)

- Enfoque: derechos humanos, el valor más importante es que todos los niños tienen el mismo derecho a aprender.

-Espacios más seguros con transporte para niños y niñas, uno o dos docentes por aula, espacios especiales para todas las necesidades, infraestructura necesaria para atender cualquier BAP, es fundamental no discriminar.